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信息技术如何与教学内容整合的策略探究——以微课与小学数学图形与几何的整合为例 下载：231 浏览：2387

张旭东 《信息通信与技术》 2021年2期

摘要:
义务教育《数学课程标准》将数学课程内容划分为“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四大领域。结合今年疫情期间的线上（网课）教学以及我校近年来开展的信息技术与数学教学内容整合的课题研究，本文主要探究基于信息技术的微课（线上）如何与（线下）小学数学中的图形与几何教学内容整合，提高教学效率的一些策略。
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