在教育改革不断深化的今天，培养思辨能力成为教育领域的核心工作之一。作为培养学生思辨能力的一种重要方式，初中历史教学的重要性越来越突出。本文旨在深入探讨初中历史教学如何通过问题教学策略有效地培养学生的思辨能力，并对其实施过程中面临的挑战和对策进行分析，为提高初中历史教学质量提供有益的参考，同时也为提高学生的思辨能力提供有益的借鉴。