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非虚构类文本选取与教学实施路径探究 下载：58 浏览：485

徐雨薇 《英语教学》 2020年10期

摘要:
针对英语课堂实际教学中非虚构类文本素材短缺、教法缺乏等问题,本文分析了小学至高中各学段学生的学习特点及需求,提出了相应的非虚构类读物选取建议和教学重点,并探讨了独立式、补充式、替换式三种补充读物与主教材融合的教学方法,讨论在实际教学中选取非虚构类文本和实施教学的思路。

课程思政视域下高中历史课堂教学实施路径的探索 下载：89 浏览：444

张艳 《历史教学研究》 2025年3期

摘要:
随着课程思政理念的深入，高中历史教学不仅承载着传授历史知识的任务，更担负着培养学生正确历史观、价值观和社会责任感的重要使命。本文旨在探索课程思政视域下高中历史课堂教学的实施路径，通过分析历史课程与思政教育的内在联系，提出融合历史知识与思政元素的教学策略，以期为高中历史教学的创新发展提供理论支持和实践指导。

法学专业“课程思政”教学实施路径探析 下载：121 浏览：1539

崔文琴 《中国法学研究》 2023年7期

摘要:
法学课程与思政教育有天然的联系，开展法学专业“课程思政”教学改革是高校法学教育的应有之义。“课程思政”融于法学专业课程教学不仅有利于高校思想政治工作的顺利开展，还有利于保证法治人才坚持正确的政治方向。法学专业教师应紧紧围绕坚持中国特色社会主义教育发展道路的指导思想，坚持立德树人根本任务，以培育德法兼修的法治人才为目标，从明确教学目标、丰富教学内容、优化教学方法和完善评价体系等四方面加以探索和改革，实现法学教育与思政教育的协同融合，推动“课程思政”的有效转型。

高中物理分层教学的实施路径与效果分析 下载：108 浏览：1164

侯琴琴1 姚威2 《物理进展》 2024年11期

摘要:
随着新课程改革的推进，高中物理教学中的分层教学逐渐成为一种有效的教学模式。本文从高中物理分层教学的背景和理论基础出发，详细探讨了分层教学在高中物理中的具体实施路径，并对其实施效果进行了系统分析。通过对案例研究及学生反馈的深入考察，研究发现分层教学不仅能够满足不同层次学生的学习需求，提升教学效率，还能够显著提高学生的学习兴趣和自主学习能力。本文总结了实施分层教学的关键要素，为物理教学实践提供了有益的参考。

试议高中物理实践性教学实施路径 下载：152 浏览：1542

韩冬 《物理进展》 2023年3期

摘要:
通过探讨高中物理实践性教学的实施路径，突破传统教学模式的局限性，给予学生更多的实践机会，也坚持立德树人的根本教学目标。在新课程标准改革的教学背景之下，真正达到学生素质化培养的目的，让学生在学习物理学科的过程中能够在理论和实践的基础之上，将物理知识加以应用，从而帮助学生全面发展，拥有物理学科的思维能力和积极探索的精神。
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