雨课堂当前成为线上教学比较流行的智慧平台，笔者根据在信息技术的教学实践中，尝试将雨课堂线上教学和传统课堂的线下教学有机融合起来，助力学生的减负增效，同时也培养学生在线学习的习惯和数字化创作能力等核心素养。通过行动研究，归纳总结出适合信息技术混合式教学的若干条策略，以帮助推进雨课堂混合式教学模式的广泛使用。

在信息技术飞速发展的今天，社会对所需人才的要求发生质的改变，倾向于与时俱进的技能型人才，即创新型人才，所以国内教育行业对信息技术的重视程度不言而喻。目前，初中学校开设基础的信息技术课程，力求锻炼并强化初中生信息技术的运用能力和创新能力。同时，新课标理念为初中学校的信息技术课程指明发展的方向，计算机教师开展期间要讲究方式方法，通过数字化学习不断助力初中生学习和成长，为初中生今后踏入社会运用信息技术打下扎实的基础。鉴于此，本文探究初中信息技术教学中数字化学习的概念，阐述初中生数字化学习与创新能力培养的重要性，并提出具体实施策略供诸位教育工作人员借鉴和参考。

随着互联网的迅速普及,数字化学习已经成为社区教育发展的新方向，而能否对社区丰富的数字化学习资源充分地挖掘，巧妙地整合，合理地使用，是搞好社区教育的关键一环。探讨社区教育中数字化学习资源的整合与应用，对于学习型社会建设、终身学习的推进，都具有十分重要的现实意义。