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离散数学实验教学系统设计 下载：32 浏览：389

姜楠 李宣 廷袁刚 《数学应用》 2019年8期

摘要:
研究了离散数学教学系统的实现目标、分析了系统的总体框架,设计了系统各个模块的功能,进行了集合与关系、图论、群与真值表的算法分析,画出了系统实现的流程图,利用计算机语言编程实现了系统的主界面和各个功能模块.该系统不仅可以形象直观的帮助学生更好的理解离散数学抽象难于理解的理论知识,也便于教师和学生研究离散数学与数据结构以及程序设计相结合的综合设计方法.该系统易于实现,使用简单方便,可以更好的辅助课程的课堂教学.

面向核心素养的高中数学实验价值再探 下载：56 浏览：483

王涛 《数学教学与研究》 2020年10期

摘要:
强调数学实验的价值,是因为实验具有操作的特征,数学实验意味着学生在操作的过程中,可以树立形象的思考,同时能够运用数学思维去加工所学习的对象,从核心素养培养的角度来看,数学实验也能够发挥更加重要的作用.高中阶段的学生在数学学习的过程中,依然需要形象的载体作为思维的对象,这个形象的载体除了由生活经验提供之外,就是由数学实验来提供的.

做思相融:数学实验的学习方式 下载：56 浏览：496

张鹏 《数学教学与研究》 2018年10期

摘要:
数学实验不仅是学生的研究方式,更是学生的学习方式。数学实验不仅包括学生的"动手做",更包括学生"动脑思","做思共融"是数学实验的本真诉求。在小学数学实验过程中,教师可以引导学生展开微切片实验、主题性实验和应用性实验。通过数学实验发展学生的数学"核心素养"。

实验在初中数学教学中的重要性分析 下载：254 浏览：2171

孙加明 《数学教学与研究》 2022年5期

摘要:
将数学实验引入课堂教学是新课标的要求之一，通过数学实验活动，能充分调动学生的大脑、手、口等多种感官，不断提高学生合理应用数学思维的能力。本文从实验起点、实验过程和实验结果三个方面对数学实验教学进行了探讨，从而激发了学生对数学实验的兴趣，加深对数学思想的理解，培养数学创新精神，增强实际应用意识，使学生在数学教学中不断提高核心素养。

初中数学实验教学的现状、意义和策略 下载：332 浏览：2748

沈忠良 《数学教学与研究》 2021年9期

摘要:
随着科技的发展，实验教学逐步应用于初中数学课堂中。它可以培养学生的动手操作能力、团结协作能力、推理归纳能力，有助于学生思维的开发，将课堂还给学生。在初中数学教学中，通过数学实验，提升数学教学整体效能，促进学生数学核心素养的培养。

初中数学实验教学中教具和学具的开发与应用 下载：421 浏览：2997

陈怀斌 《数学应用》 2023年5期

摘要:
学习数学不仅仅是记忆和模仿，更重要的是要培养学生的独立思考能力，以及通过实践活动来加深对数学的理解。为此，学生可以利用教具和学具等工具，以便更好地理解和掌握数学知识。通过参与制作教具和学具，教师可以为学生提供更多的学习机会，进一步提高他们的数学实验学习能力。
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