将数学实验引入课堂教学是新课标的要求之一，通过数学实验活动，能充分调动学生的大脑、手、口等多种感官，不断提高学生合理应用数学思维的能力。本文从实验起点、实验过程和实验结果三个方面对数学实验教学进行了探讨，从而激发了学生对数学实验的兴趣，加深对数学思想的理解，培养数学创新精神，增强实际应用意识，使学生在数学教学中不断提高核心素养。

随着科技的发展，实验教学逐步应用于初中数学课堂中。它可以培养学生的动手操作能力、团结协作能力、推理归纳能力，有助于学生思维的开发，将课堂还给学生。在初中数学教学中，通过数学实验，提升数学教学整体效能，促进学生数学核心素养的培养。

学习数学不仅仅是记忆和模仿，更重要的是要培养学生的独立思考能力，以及通过实践活动来加深对数学的理解。为此，学生可以利用教具和学具等工具，以便更好地理解和掌握数学知识。通过参与制作教具和学具，教师可以为学生提供更多的学习机会，进一步提高他们的数学实验学习能力。