古诗词是中华文化史上璀璨的繁星,它的语言浸润着人们的心灵,它的情思陶冶着人们的精神。它对当代学生有着独一无二的教育价值，也是小学生重点学习的语文内容。可小学教材中的古诗词数量有限，小学古诗词教学如何借鉴群文阅读教学思想开展古诗词群文阅读教学?这是一个需要研究的问题。本文围绕这一问题对三年级上册《第17课古诗三首》进行如下研究:第一，如何设置议题，科学组文；第二，如何整合内容，明确古诗词群文阅读目标。在每一部分当中,都有更具体的议题设计、文本组合、阅读目标,详述古诗词群文阅读教学过程,以帮助读者理解实际的操作流程。

古诗词是我们伟大民族五千年灿烂文化的结晶，小学开展古诗词群文阅读，不仅弥补了单篇古诗词教学的局限性，丰富小学生的基础性文学知识，而且能够开发学生的思维、提高审美情趣，增强了古诗词学习的系统性、探究性、为全面提高学生的语文素养奠定了基础。