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授之以“渔”，学以致用——小学中高年级 数学阅读方法的点滴思考 下载：66 浏览：683

杨玉珍 《中国水产学报》 2025年1期

摘要:
数学阅读指代依托教师引导，完成相关阅读学习，这是学生自主学习、开发思维、培养自学能力的有效途径。深化数学阅读教学，经由通读、精读、研读与复读，帮助学生掌握数学语言包含的思想方法，增强阅读能力。基于此本文就数学阅读进行探索。
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