在活动型学科课程背景下，高质量的教师板书已在高中课堂中越来越重要，因此从法律与伦理角度看高中教师板书要求的边界就十分必要，这有助于加强对高中课堂有更趋全面的认识。以伦理学的视角对高中教师板书进行思考，目的是彰显现实价值，探索基于法律、伦理视角的高中教师板书优化策略。

科技的高歌猛进以摧枯拉朽之势改变、甚至颠覆着我们传统教学工作和生活方式。多媒体的纵深发展，给教学增添了无限魅力，传统课堂板书一时在图文并茂、绘声绘色的课件和无粉尘的电子板书中显得“暗淡”些许，又似乎一下子被推到了风口浪尖，无所遁形，恰有一种旧事物被新事物替代的错觉。伴随多媒体教学层层叠起的高潮退去，接近尾声，一种淡淡的忧虑锁住了一堂课的遗憾，久久难以释怀。多媒体技能的熟练掌握是时代所趋之必需，无声的黑板泛起的点点泪花，在这一时空显得格外的苍白与无力。一丝又一丝的情愫是对这份教学能力拥有的渴望；是对这书法艺术美感的追求；是对中国优秀传统文化的敬重。在这教学课改的十