在中国画的创作中，留白是非常重要的艺术表现方式，从字面上就能够看出来，留白主要是指在艺术创作中留出一定的空白，这样就能够留给人们更多的想象空间，为欣赏者借助留白进行审美想象和联想创建一定的意象空间。将这一艺术手法引入到教育教学实践中，则被称之为“课堂留白”。课堂留白能够为学生构建一个“思”的平台，创建一个“想”的空间，它可以激发学生在课堂中的主体意识、拓展学生思维，培养学生的美术素养。为此，本文结合教学实践，深入探究美术课堂教学中的留白艺术，力求更好地发挥美术在教学中的美育功能，不断提升学生的美术核心素养。