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核心素养下的高中物理情境教学策略探析 下载：273 浏览：2423

南红霞 《现代物理学报》 2021年12期

摘要:
情境教学重视学生的体验与参与，在高中物理教学活动中，依靠学生情感与教学环境的相互配合来创新教学模式。以核心素养为能力指标重新优化高中物理教学，以情境为载体推进高中物理教学工作，可以带给学生不一样的学习体验。面对新时期的教学要求，培养学生的核心素养、创新高中物理情境教学模式显得尤为重要。本文从高中物理教学展开论述，思考如何借助核心素养来带动高中物理情境教学活动。

核心素养视角下高中物理教学中真实情境的运用 下载：196 浏览：1908

陈雅俊 《物理进展》 2022年5期

摘要:
在以教育新课改相关要求为基础的情况下，教师必须对当前教学方法和教学模式作出创新和优化，加强对真实情境教学的应用和重视力度，结合实际教学情况作出相应的调整和优化，使学生可以充分感受到物理的魅力和乐趣，主动参与相关的教学活动，发散自身的思维，不断探索和思考，提高自身的物理核心素养。但是，在具体的物理教学活动中，由于教师的教学目的不够明确，不能有效结合学生的实际生活，导致整体教学活动的实践性不高，学生对所学知识的理解也不够彻底和全面，从而降低了高中物理课堂教学质量。而在现代教育背景下的高中物理教学过程中，教师要结合相关的教材和具体事物，为学生构建轻松愉悦的学习氛围，使学生结合自身的生活情境进行自主思考和自主探究，养成良好的学习习惯，明确自身的学习方向，提高问题解决能力，全面培养学生的物理核心素养，最大限度地强化学生的主观体验，构建高效物理课堂。
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