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社会性发展视域下幼儿活动中混龄交往作用探究下载：102 浏览：1025

丁佳《社会科学研究进展》 2024年4期

摘要:

《3—6岁儿童学习与发展指南》中强调“每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。”为此在引导不同年龄的幼儿参与同一活动时，即可形成以混龄交往为主要形式的社会性发展路径。本文即基于此，从突显自我概念、调节社会情绪和发展社会适应三个维度，论述了具体的作用，也拓展论述了幼儿混龄交往的特征。旨在改善幼儿混龄交往活动的效果，提升幼儿社会性发展的质量。

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