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基于“深度思维”的高中生物学课堂教学模式构建 下载：72 浏览：473

张伟 《生物学报》 2019年12期

摘要:
以人教版高中生物学必修3第4章第2节"种群数量的变化"一节新授课为例,从探索的缘起、探索的意义、激发深度思维的策略、教学模式在课堂教学中的运用和实践反思5个方面,就构建基于"深度思维"的高中生物学课堂教学模式进行实践和思考。

在“教”与“学”之间完美接力——以高中古诗词教学为例 下载：83 浏览：460

冒建华 《语文教学与创新研究》 2018年2期

摘要:
古诗词是中华文明的优秀遗产。古诗词用凝练的语言、丰富的意象、言近旨远的意蕴帮助学生陶冶情操、怡养性情,在培育学生古典文化素养,提升古代文学阅读能力诸多方面有着巨大的作用。教师应在"教"与"学"中嫁接一个桥梁,真正做到两者的完美接力,让教与学真正做到有机统一。

新课程理念下高中语文作文教学的有效策略 下载：236 浏览：2734

冯克军 《教学管理研究》 2022年9期

摘要:
高中语文步入了学生语文学习的重要阶段，不仅仅是因为对学生们语文基础的考验以及对学生们能力的要求，更主要的是高中语文面临着高考的考验。高中语文变成了一场迎接高考的备战学习，因此学习的氛围和方式都有所不同。作文是学生学习语文的一个重要组成部分,在考试中占据着较高的分数比重,在一定程度上影响着学生的整体语文成绩。尤其是在高中阶段,作文是一个极其拉分的题目,往往可以拉开学生之间很大的距离。为此,就需要引起教师和学生高度的关注,并采取一些积极的措施来开展作文教学。我国高度重视语文教学质量的发展,力图让教学水平与经济水平相适应,做到物质文明与精神文明相统一。这种情况下,通过提高学生的写作能力,进而提高学生的学习成绩就是当务之急。
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