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借助“三问”策略 引导数学质疑 下载：52 浏览：487

纪妹 《数学教学与研究》 2018年9期

摘要:
在小学数学教学中,引导学生进行数学质疑是十分重要的,这是提升学生数学核心素养的有效途径。基于此背景,本文对引导学生"追问",激活质疑意识;引导学生"乐问",培养质疑习惯;引导学生"巧问",提升质疑能力的策略进行了探究,希望能够达到一定的借鉴意义。
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