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小学数学游戏化教学策略研究 下载：192 浏览：1248

徐健琴 《数学教学与研究》 2022年12期

摘要:
数学教学的推进是在一个个环环相扣、循序渐进的问题的发现、探索与解决中实现的。同时，小学生的认知特点要求数学课堂教学必须保持一定的趣味性，因而需要教师巧妙的引入游戏化教学。基于此，本文顺应儿童天性，探索实践了小学数学“游戏教学”，以供参考。
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