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基于核心素养的小学数学“学·思·问·辨”四环教学模式的实践研究
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邓杜娟
《国际教育论坛》
2023年6期
摘要:
“学·思·问·辨”四环教学模式构建,符合小学数学教育发展要求且有利于构建更高质量的数学课堂,因此该项教育工作的开展应当引起小学数学教师的足够重视。本文对“学·思·问·辨”四环教学模式的内涵进行了简要概述,进一步阐述了该项教学活动开展的意义,重点针对具体的教学策略进行了分析探讨。
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