实验演示法在《环境监测》课程教学中的实践和思考 下载：81 浏览：1031

魏东 黄林显 冯锐 《争议解决研究》 2024年2期

摘要: 我国持续推进社会主义生态文明建设，不断加强生态环境保护，对环境中污染物的控制要求不断提高，环境监测已经发展成为绝大多数高校环境工程专业教学大纲中的一门重要专业课。针对环境监测课程综合性强、实践操作性强和学生无法紧密参与课程的特点，在教学过程中引入演示法教学模式，通过现场实验演示加强学生对基础知识的理解，并提高学生对课堂的自主参与能力。经过一段时间的实践，该方法能有效带动环境监测的课堂教学气氛，提高学生思考和解决问题的能力。

大型仪器实践教学运行模式研究 下载：287 浏览：2871

刘长春 王晓军 《中国仪器》 2021年7期

摘要: 由于环境问题的备受关注，大型仪器实践教学成为环境类专业本科教育不可或缺的一部分。利用学院虚拟仿真实验教学管理平台，将虚拟仿真技术应用在仪器分析实践教学中，并结合现有的大型仪器，选取适合本院学生的实验教学项目，采用网上虚拟仿真实践授课模式进行教学。这种教学模式能够克服传统仪器分析课程中学生上机困难、实验条件有限等弊端，充分调动学生的积极性，更有针对性地熟悉各类大型仪器的原理和操作。

环境类课程思政建设探索研究-以水污染控制工程为例 下载：311 浏览：3133

刘英豪 赵春辉 李合莲 韩雪梅 《环境科学研究》 2021年9期

摘要: 针对我国高校当前思政教育的要求，环境类课程思政是近年来环境学课程改革的重点方向，也是落实“立德树人”的内在要求。如何在课程思政改革中实现价值引领、促进协同育人的体制机制建设是当前急需解决的问题。结合环境类课程思政教育的现状，本文以水污染控制工程为例，提出了现有环境类课程思政教育的不足，并从多个角度论述了课程思政设计、实施路径、建设过程的相关思考，为传统环境类课程在新时代实践课程思政建设过程中提供借鉴。