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数形结合方法在初中数学教学中应用研究 下载：0 浏览：46

曹敬敬 《国际教育论坛》 2022年7期

摘要:
数形结合作为一种数学思维模式，有助于学生理解抽象的数学知识，进一步培养学生的数学思维，促进学生数学素养发展。目前在初中数学教学中，数形结合思维得到了广泛应用，通过将数学概念与图形相结合，达到以形助数、以数解形的目的，更好地实现核心素养的培养目标。数形结合在初中数学中的应用，强调了数形的相互转化，为学生理解巩固数学概念知识、培养空间观念、解决数学问题带来指导，更好地促进学生的全面发展。因此，本文在研究中将围绕数形结合方法的重要性展开论述，并且根据数学核心素养的培养要求，提出数形结合方法在初中数学教学中的应用策略，以提高数学课堂教学效果，有效渗透数形结合思想。

翻转课堂在初中英语教育教学中的应用价值及策略 下载：2 浏览：66

白文婷 《国际教育论坛》 2022年7期

摘要:
翻转课堂作为一种创新的教学方法，其在初中英语教育领域的应用不仅能够增强学生的学习热情和参与感，还能够推动学生自主学习及深度思考的技能。通过颠倒传统的课堂讲授与课后的学习活动顺序，教师能够更精准地根据学生的个性化需求设计教学内容，进而提升教学质量。本文在这样的背景下，首先探讨翻转课堂教学模式在初中英语教学中的应用意义，随后提出“翻转课堂”在初中英语教学中的实施策略，旨在为相关领域的研究提供参考。

浅谈将认知心理学方法应用于初中英语教育的策略 下载：0 浏览：181

白文婷 《国际教育论坛》 2019年11期

摘要:
随着教育改革的持续深化，越来越多的教育专家开始关注如何提高学生的学习效果。认知心理学作为一门研究人类思维、知觉、记忆、学习等心理过程的学科，为教师提供了一种全新的教育视角。在此背景下，本文首先阐述了认知心理学在英语教学中的作用，并探究了将认知心理学方法应用于初中英语教育的策略，以期为相关研究提供借鉴。

项目式教学法在初中数学教学中的应用策略研究 下载：0 浏览：47

曹敬敬 《国际教育论坛》 2018年5期

摘要:
初中数学作为基础教育的重要组成部分，具有抽象性、逻辑性强的特点，传统的灌输式教学往往难以激发学生的学习兴趣，也难以培养其综合能力。项目式教学法以建构主义理论为基础，通过真实的项目任务，让学生在自主探究、合作交流中掌握知识，提高技能，从而实现核心素养的落实。基于此，本文分析探讨了项目式教学法在初中数学教学中的应用意义及策略，旨在提高初中数学教学的质量，增强学生的数学思维能力和实践能力。
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