本研究对船舶与海洋工程专业教学现状进行了简要分析，以此提出了基于人才培训模式、实践教学模式及国际合作办学的教学创新思路，为船舶与海洋工程专业的全能型人才培养提供了助力支持，也为我国的海洋科学行业发展打下坚实基础。

研究总结国际海洋保护区发展历程和建设目标，笔者认为2030年将30%的海洋建成保护区成为国际共识，在海军基地基础上设立远海大型海洋保护区成为国际趋势。梳理我国海洋保护区建设现状和问题需求，提出我国大型海洋保护区建设初步方案，即近期在南海设立西沙、南沙群岛海洋国家公园，中沙群岛海洋国家公园纳入中长期规划。建议建立和完善海洋自然保护地制度体系，尽快形成海洋保护区规划和管理体系，积极对接国际2030年海洋保护区建设目标，将南海国家公园建设纳入“十四五”专项规划和海洋强国重大部署，合理安排南海国家公园建设路径和时间节点，推进南海岛礁的军民融合建设。

习近平总书记在考察“中国海洋大学三亚海洋研究院”时的重要讲话，尤其是针对“建设海洋强国”“发展海洋科技”“确保能源安全”等方面的重要指示，极大地凝聚和提升了“建设海洋强国”的意义和地位，进一步拓展和固化了中国建设海洋强国的目标、任务和要求，对于加快提升学术研究水平、突破关键技术、认识海洋作用、海洋学科建设等带来新的动能，为推进海洋强国建设作出了重要的历史性和战略性贡献，并为合理开发利用和保护海洋资源及环境带来创新性发展和成就，为提升海洋治理体系和治理能力现代化水平作出了重大贡献。

联合国可持续发展目标要求各国在参与多边合作中塑造国际海洋治理秩序,虽然已经取得积极进展,但在许多新兴和空白领域仍难以达成国际共识。本文回顾了世界海洋秩序和全球海洋治理理念的变化历程,阐释了"海洋命运共同体"理念的内涵意义,认为该理念可能会主导未来国际海洋秩序。本文总结了我国参与全球海洋治理所面临的挑战,并提出相关对策建议,即不断提升维护海洋权益的能力;提升海上丝绸之路建设的风险防控能力和战略定力;深度参与联合国框架下的全球海洋治理;构建海洋强国建设法制保障体系。

国际海洋规则制定能力主要表现为影响国际海洋规则内容的能力,受创制能力、整体实力和领域优势等多种因素影响。海洋综合实力是国际海洋规则制定能力的物质保障,国际海洋规则制定能力可以为海洋综合实力在全球海洋治理中发挥积极作用提供制度保障。在构建包容性海洋秩序时代,提升国际海洋规则制定能力是海洋强国建设的着力点。全球海洋治理法治化也迫切要求海洋强国提升国际海洋规则制定能力。新时期我国海洋强国建设应将国际海洋规则制定能力纳入海洋强国指标体系,有效参与并引领国际海洋规则制定,增强涉海议题设置、议程把控以及方案设计能力,通过密切关注国际海洋实践,对重要的海洋法理论前沿问题进行跟踪性研究,尽快组建稳定且精通国际海洋法的专业人才队伍。

建设海洋强国是以习近平为核心的党中央面对国内外形势,分析世界主要国家强国历程,吸收中国历史上的经验教训,着眼未来世界发展趋势作出的战略抉择。海洋强国包含着海洋治理体系与海洋治理能力之间的双向互动。只有从经济维度、政治维度、文化维度和制度维度,才能更加深刻地认识中国海洋治理体系的内部架构。推进海洋治理体系进一步转化为海洋治理效能,应从坚持党对海洋强国事业的领导、建设国民海洋文化、构建海洋命运共同体等方面展开。

随着海洋强国战略的深入实施，海洋素养的培养逐渐成为职业教育的重要内容。本文以公选课为视角，探讨在海洋强国理念下，如何通过公选课这一形式，有效培养职业教育学生的海洋素养。文章首先分析了海洋素养素养的内涵与要求，接着阐述了公选课在海洋素养素养培养中的优势与作用，然后提出了基于公选课的海洋素养培养实践路径，最后对实践路径的实施效果进行了展望。