随着新课改的深入实施，高中物理教学难度逐渐加大,对学生物理核心素养的考察逐渐增多,物理教学改革势在必行。高中物理成绩存在两极分化,学生物理成绩差距逐渐拉大，学生由于知识基础、学习方法、思维习惯等方面的差异，对物理知识的掌握程度不尽相同，这样就不能再是一刀切的教学形式，而是要进行分层教学。本文主要是从树立分层教学理念，来探究基于核心素养的高中物理分层教学策略。