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初中心理健康教育管理的实践策略研究 下载：134 浏览：1030

邓石平 《中国教育研究》 2024年9期

摘要:
在心理健康教育课的课堂上，教师需兼具传统学科教师的严谨与心理教育者的细腻。他们不仅要持续提升个人的课堂组织与管理能力，确保教学流程顺畅有序，更要深刻把握心理健康教育的独特性，巧妙融合个人教学魅力，设计出既贴合学生心理需求又高效实用的课堂管理策略。这一过程，要求教师不断探索与创新，将心理学理论与教育实践紧密结合，通过灵活多样的教学方法和互动环节，激发学生的学习兴趣与参与度。同时，持续优化课堂管理策略与教学设计，旨在营造一个安全、开放、支持的学习环境，让学生在轻松愉快的氛围中自我探索、成长与蜕变，从而显著提升心理健康教育的课堂效果与影响力。
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