本文提出将过程化写作法和体裁教学法相结合的理念，应用于初中英语读写整合课堂教学。过程体裁教学法旨在帮助学生建构不同体裁的写作框架，创设贴近学生生活的真实语境，从而促进体裁类写作教学的成效。以《牛津发现英语》的演讲稿写作课为例，通过文本解读、设计思路、实施策略和教学启示，具体探讨过程体裁教学法如何为读写整合为特点的写作教学提供新的方向和思路。