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核心素养视域下强化历史教学育人功能再思考 下载：420 浏览：5223

王龙昌 《历史教学研究》 2022年1期

摘要:
中国学生发展核心素养既是一个国际话题，又是一个本土话题；既是一个跨学科概念，又需要通过学科教学逐步落实。在核心素养的指导下，面向21世纪的教育直接指向人的教育和人的生命价值教育，以培养“全面发展的人”为着力点和抓手。反观历史课，如何摆脱传统“双基”教育下知识本位的困境和“三维目标”统领下纯粹能力本位的困惑？如何站在课程的高度让历史真正的成为历史？如何让教育成为真正的教育？历史课堂教学的育人导向便显得尤为重要。
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