体育素养的成长、发展是一项动态、持续的过程，也是决定和影响体育教学内容选择、教学目标设置的重要因素。在健康中国背景下，中学体育教学应以“健康课堂”为基础，综合优势育人资源，通过推动家校社多方协同，搭建体育教学创新平台，发展学生的体育兴趣，使学生在强体能的同时，实现健康习惯、体育道德的整体培养，生成良好的体育素养。通过以健康中国为背景，对中学生体育素养的生成机理、培育策略进行系统化论述。

在信息化时代下，虚拟教研室是构建新型基层教学组织的一种重要探索。为了更好地理解与探究虚拟教研室的产生机制与构建途径，本文从协同学理论视角出发，先分析了协同学与虚拟教研室生成机理的契合，然后探讨了虚拟教研室的协同建设路径。