研究阴道分泌物对尿常规临床检验结果的影响。方法：在2022年1月-2022年12月期间从我院收治的接受尿常规检验的患者中随机挑选100例，且分为对照组和观察组，每组50例。对照组使用常规尿液采集方法，观察组使用清除阴道分泌物采集方法，对两组患者尿常规检验指标、细胞和尿蛋白检出率情况进行观察。结果：观察组患者尿胆原为（12.00±1.49）μmol/L、酮体为（5.71±1.00）mg/dl、尿胆红素为（9.25±1.35）μmol/L、尿糖为（2.11±0.44）mmol/L、尿蛋白为（51.49±10.30）mg/L、尿比重为（1.010±0.004）、PH值为（7.70±1.17），和对照组患者尿常规检验指标存在显著差异（P<0.05）。观察组患者红细胞检出率为8.00%、白细胞检出率为4.00%、上皮细胞检出率为0.00%、蛋白质细胞检出率为0.00%，对照组患者红细胞检出率为38.00%、白细胞检出率为20.00%、上皮细胞检出率为8.00%、蛋白质细胞检出率为10.00%，观察组患者细胞和尿蛋白检出率和对照组存在显著差异（P<0.05）。结论：在尿常规临床检验中阴道分泌物会对检验结果造成较大影响，因此在对患者尿液样本进行采集前需要指引患者清理干净阴道分泌物，尽可能规避阴道分泌物带来的不良影响，且保证采集样本操作规范，提升检验结果准确性。

在小学数学教学中，易错题的识别与应用日益成为教师关注的重点。由于数学知识的系统性和逻辑性，小学生在学习过程中常常会遇到概念模糊、计算错误或理解偏差等问题，导致他们在解题时出现易错现象。针对这一情况，教师有必要运用易错题，帮助学生及时发现并纠正错误，从而加深对数学知识的理解，提高数学思维能力。易错题的应用还能够培养学生的自主学习能力和问题解决能力。当学生在面对易错题时，他们不仅需要识别错误，还要思考错误的原因，寻找解决问题的方法。这种学习过程有助于提高学生的逻辑思维和批判性思维，为他们未来的学习打下坚实的基础。为此，本文探讨了小学数学教学中易错题的应用策略。