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农村小学班级自主管理能力培养中教师角色研究 下载：152 浏览：1053

白兴明 《教学管理研究》 2024年10期

摘要:
随着教育理念的不断进步，农村小学班级自主管理能力培养日益受到重视。本文聚焦于这一背景下教师的角色转变与功能定位。随着学生自主管理需求的增长，教师不再仅仅是管理者，而是成为了指导者、引导者和支持者。研究探讨了教师如何通过角色调整，促进学生自主管理能力的提升，进而推动班级管理的高效化。结果表明，教师角色的恰当转换对提升农村小学班级管理效能具有重要意义。
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