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情境教学在初中地理课堂中的有效应用
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姜曼
《地理研究进展》
2024年10期
摘要:
地理学科具有综合性和抽象性的特点,对于初中学生而言,理解难度较大。传统的地理教学方法往往以知识灌输为主,难以激发学生的学习兴趣和主动性。而情境教学通过模拟真实或虚构的情境,将抽象的知识具体化、形象化,有助于学生更好地理解和掌握知识。基于此,本文将针对情境教学在初中地理课堂中的有效应用进行分析和探究。
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