自闭症是一种影响儿童发展的神经发育障碍，对其康复训练方法的探究具有重要意义。本文旨在探讨不同的康复训练方法，并总结最新的研究进展和创新。了解这些方法的原理和应用，此外，还介绍了基于技术的康复训练方法，如虚拟现实技术和人工智能辅助。另外，强调了基于社区和学校的综合支持模式以及家庭参与和亲子训练的重要性。可以为自闭症儿童的康复提供理论和实践的支持，促进他们的发展和融入社会的能力。

目的：研究对精神分裂症患者实施虚拟现实技术下社交技能训练后对其社会功能的影响。方法：从镇江市精神卫生中心普通精神科住院的康复期精神分裂症患者中纳入164例参与研究，时间范围2021年1月1日—2021年12月31日，以随机信封法将以上患者分成对照组和研究组，两组均有患者82例且男女混合，对照组实施常规社交技能训练，研究组在对照组的基础上实施虚拟技术下社交技能训练，对比两组患者的社会功能、阴性症状量表评分。结果：①研究组患者的社会功能分值较之于对照组更低，组间差异视为统计学差异（P＜0.05）。②研究组患者的阴性症状量表分值更低，对照组更高，两组数据差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：精神分裂症患者实施虚拟现实技术下社交技能训练后，患者的社会功能得到提升改善，阴性症状量表分值下降，效果显著，值得在临床长期推行。

目的：研究对精神分裂症患者实施虚拟现实技术下社交技能训练后对其社会功能的影响。方法：从镇江市精神卫生中心普通精神科住院的康复期精神分裂症患者中纳入164例参与研究，时间范围2021年1月1日—2021年12月31日，以随机信封法将以上患者分成对照组和研究组，两组均有患者82例且男女混合，对照组实施常规社交技能训练，研究组在对照组的基础上实施虚拟技术下社交技能训练，对比两组患者的社会功能、阴性症状量表评分。结果：①研究组患者的社会功能分值较之于对照组更低，组间差异视为统计学差异（P＜0.05）。②研究组患者的阴性症状量表分值更低，对照组更高，两组数据差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：精神分裂症患者实施虚拟现实技术下社交技能训练后，患者的社会功能得到提升改善，阴性症状量表分值下降，效果显著，值得在临床长期推行。

本文介绍了在幼小衔接背景下发展幼儿心理社会能力的重要性。幼小衔接阶段是幼儿教育中不可忽视的重要阶段，在这个转折点，幼儿的心理社会能力的发展对其未来的成长起着至关重要的作用。因此，家长和教育工作者应该注重培养幼儿的心理社会能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。文章分析了幼儿心理社会能力的发展特点，包括自我认知、情绪管理、社交技能等方面，并探讨了如何通过课堂教学、游戏活动和生活实践等多种途径来促进幼儿心理社会能力的发展。最后，文章结合实际案例分析，对幼小衔接背景下发展幼儿心理社会能力的实践进行详细阐述。