双减背景下为了实现初中阶段学生的个性化发展，初中物理教学需要对作业进行分层设计，以满足学生的不同需求，最大程度地促进学生思维和能力的发展。初中物理教师应该立足于学生认知特点与学习需要，结合物理教材内容及作业要求，创新作业分层设计的形式，多元满足学生学习需求。基于此，本文将以沪科版初中物理教材为例，从学生学情、作业类型、作业完成时间、多元评价四个角度谈谈双减背景下初中物理作业分成设计的相关策略。