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基于深度学习下的小学数学“说理”课堂的教学策略 下载：352 浏览：2903

郭益妹 《数学教学与研究》 2021年6期

摘要:
基于深度教学的理念和实践经验，结合小学数学学科特质和小学生学习特点，文章从小学数学深度教学的内涵与特征、说理教学策略入手，探讨如何促进教师的理解性教学和学生的理解性学习，促成数学学科核心素养的养成和育人价值目标的达成。
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