借助移动技术和设备来设计教师备课教学系统,着力解决教学设备调用、多样化教学资源集成、复杂教学场景适配等问题,特别是体现教师教学应用的灵活性、便捷性,支持师生之间互动,满足教师备课、授课及个人研修的多种需求,这是教育信息化技术研发或推广工作的重要方向之一。本文以建构主义学习理论和对话理论为基础,针对教师信息化备课教学中出现的问题,以移动学习环境为设计出发点,提出了基于移动学习环境的教师备课教学系统,并对该系统的应用环境和功能模块作了详细设计与分析。该系统可最大程度地释放教师潜能,激发学习者的内在学习动机和学习兴趣,提升大学课堂教学质量。

移动互联网技术的快速发展，以及传统课堂教学无视学生的差异性，使得传统的大学教育模式越来越不能满足学生的学习需求。而移动学习环境下以职业能力为导向的大学生个性化学习模式为大学生提供了更加灵活多样的学习方式，并将其职业发展需求融入其中，增强学生的职业竞争力。