文章-世纪中文出版社

李炳琰《设计研究》 2020年10期

摘要:

通过对具体阐述线上翻转课堂的实施方法，探讨翻转课堂在线上教学应用中的方法与利弊。通过线上教学时使用翻转课堂的方法，让学生自行学习探索软件的基本知识，课上对知识进行整合、深化并答疑，学生对知识的掌握更加巩固和深入，学习也更加高效和主动。线上教学使用翻转课堂的方法，实现了良好的教学效果。

翻转课堂在高校声乐教学中的优化研究下载：65 浏览：406

侯艺璇郭民建《中国音乐学报》 2019年8期

摘要:

"翻转课堂"这种教学模式的出现，给高校声乐教学提供了新的发展方向，不仅满足了新课标教学的实际要求，也充分提升了高校声乐教学的效果。因此，本文主要研究分析"翻转课堂"在高校声乐教学中的优化途径与策略。

刍议“翻转课堂”融入体育教学的实践下载：45 浏览：224

朱玲燕《体育研究》 2019年10期

摘要:

将"翻转课堂"融入到体育教学中,这样有利于实现"工具性"与"人文性"的统一,从而在个性化和人文化的教学过程,将"翻转课堂"融入到体育教学中,也顺应了现在对教育提出的新要求,也会有助于组合优化教学要素,从而真正的实现"健康第一"的体育教学目标。在新课程和新背景下,人文素质教育已经成为了体育教学中的重中之重,本文主要讲述了在体育教学中"翻转课堂"模式下的案例教学实践,把学生的人文素养融入到体育教学课堂中。

内界膜填塞与翻转覆盖治疗难治性黄斑裂孔的效果比较下载：62 浏览：340

鲍宁蒋正轩刘东伟陶黎明《中国眼科杂志》 2019年11期

摘要:

目的针对内界膜填塞及翻转覆盖治疗难治性黄斑裂孔临床效果进行比较，评价两种方法的治疗效果。方法对安徽医科大学第二附属医院眼科2016年3月至2018年3月收治的难治性黄斑裂孔患者31例(32只眼)进行研究。分为A组(内界膜填塞)和B组(内界膜翻转覆盖)分别进行手术，比较术前及术后1个月及3个月的最佳矫正视力(BCVA)，并行相干光断层扫描(OCT)检查了解裂孔的闭合形态，根据结果分析两种方法的手术效果。结果术后1个月填塞组裂孔愈合9只眼，外层视网膜不规则13只眼；覆盖组裂孔愈合12只眼，外层视网膜不规则8只眼。3个月复查时填塞组裂孔愈合12只眼，外层视网膜不规则8只眼；覆盖组裂孔愈合14只眼，外层视网膜不规则6只眼。A组视力(logMAR)术前1.49±0.34、1个月1.15±0.35、3个月0.99±0.32；B组视力术前1.43±0.38、1个月1.12±0.36、3个月0.88±0.29；随访过程中两组视力恢复差异不明显；均较术前视力提高。结论内界膜填塞及翻转覆盖都是治疗难治性黄斑裂孔切实有效的方法。翻转覆盖方法术后的裂孔闭合率更高，外层视网膜形态恢复较佳，具有更大的改善视功能的潜力，是较好的手术方法。

四工位翻转机构技术开发探索下载：67 浏览：386

袁平王晓峰杜勇奕袁钢《国际科技论坛》 2019年11期

摘要:

本文涉及一种翻转机构，尤其是涉及一种用于外打卷机的四工位翻转机构。目前，在收卷接膜设备中，通常都会采用停机后由人工进行接膜，不仅生产效率低下，而且会造成材料的浪费；而资金较为雄厚的厂家则采用双工位回转式收卷接膜设备。但是该收卷接膜的过程中，都是采用光电抬升，导致废膜增加，同时塑料膜的表面产生了好多气泡，从而产生母卷胶带的浪费。

简析“微课”翻转课堂与高校武术教学改革的融合下载：58 浏览：237

陈庆华《体育学报》 2020年10期

摘要:

新课程教育体系改革下,作为体育教学的重要组成部分,武术课程的教育教学质量和教学效率受到了社会各界的高度关注,但部分教育工作者由于受传统应试教育的影响,在武术课程教学过程中仍沿用传统的教学内容和教育方式,对学生未来发展也造成了极为不利的影响,故此本文主要立足高校武术课程,阐述了"微课"翻转课堂在武术教学中的优势,并对其教学策略进行了全面探析,以期在增强学生对武术技术学习兴趣的基础上,为其体育观念的正确形成打下坚实基础。

翻转课堂在体育教育专业体操课中的应用研究下载：20 浏览：205

范乾辉1 段欢庆2 《体育学报》 2019年10期

摘要:

翻转课堂起源于20世纪90年代的哈佛大学,以Enc Mazur教授所提倡的同伴教学为雏形。这种教学模式颠覆了现有的传统教学模式,使学生真正成为学习的主人。通过翻转课堂的教学可以使学生的自主学习、合作探究的能力得到提高,进一步提升学生课堂的参与度、学习的自主性、使得教师的教学模式和师生互动方式产生新的变革,提高教学效果。本文探讨了体育教育专业体操课程引入翻转课堂的价值、翻转课堂的设计、引入翻转课堂的优势。旨在为师范类体育院校在教学模式的改革中提供有益的参考,促进体育教学理论与实践持续健康地发展。

体育学科核心素养体系构建及评价下载：74 浏览：352

赵学峰《体育学报》 2018年12期

摘要:

核心素养,是如今教育各界都比较炽热的话题。从它的提出到现在应用入或拟应用入各个学科教育,都是自教育提出改革以来的又一突破性理念。核心素养不似过去那样,把所有的文字理论大包大揽,纳入范畴,而是把所有的理念、方法、目的指导去除糟粕、纳其精髓,融合成最核心、有实用性和时效性的新体系。本文,将以笔者多年工作经验及关于对体育学科核心素养的深度思考为基础,以翻转课堂或新媒体教学的新兴方式为参考,探讨有关体育学科核心素养体系构建与及其时效果评价的问题。

职业院校数控实训教学创新探索——基于移动互联网生态的视角下载：95 浏览：500

罗胜阳1 李延军2 《中国职业教育》 2018年8期

摘要:

针对目前职业学校数控实训教学中普遍存在教学效率低下的瓶颈问题，以移动互联网生态视角对数控实训教学现状进行分析，探讨在移动互联网生态下数控实训的教学模式、教学手段、实训环境等方面存在的问题，并提出了创新方法；通过移动互联网生态下数控实训教学平台创新建设应用实践，探索翻转课堂教学模式在数控实训教学的应用。

翻转学习在职业教育中的应用探析下载：97 浏览：502

武曼《中国职业教育》 2018年1期

摘要:

翻转学习作为教育信息化与教学深度融合的新型教育模式，有其独特的价值，开展职业教育与翻转学习的探索与研究，分析其在实现因材施教、提高学生学习能力、弥补职业教育软硬件不足等方面的作用，结合国内外实施翻转学习的经验，可以为翻转学习在职业教育中的应用提供支持，以满足职业教育现代化及创新型人才培养的要求。

基于微信技术支持的翻转课堂在汽车维修专业教学中的应用初探下载：93 浏览：499

吴健《中国职业教育》 2018年1期

摘要:

微信技术支持的翻转课堂教学模式可培养职业院校学生的自主学习能力，进一步突出学生的主体地位，改革传统教学以教为主、学生被动接受教师单向传输知识和技能的情况。在汽车维修专业教学过程中科学地运用建构主义理论指导学习，利用即时通信技术"微信"平台对接传统"翻转课堂"的教学优势，完善"学前筹备"，增加"课后反馈"，有助于学生在教师引导下利用必要的学习资源和同学间的协作互助，自觉主动地掌握汽车知识和汽修技能。

风电叶片模具翻转机构分析与优化下载：65 浏览：428

石鹏飞《中国机械研究》 2020年4期

摘要:

针对风电叶片模具翻转机构油缸负载偏大及翻转运动速度不均匀的问题,通过分析风电叶片模具翻转机构运动过程,推导翻转角速度、翻转载荷同油缸运动速度、翻转机构各铰点尺寸之间的关系,建立翻转过程力矩平衡表征模型,以翻转所需油缸力最小为目标优化翻转油缸铰点尺寸。通过优化控制翻转油缸运动速度,实现匀速翻转,提高翻转机构运动稳定性和可靠性。

基于滚动环的贮箱吊运翻转工艺技术研究下载：36 浏览：244

张鑫顾中华王日杰张中平张帅张文龙《中国航空航天科学》 2019年9期

摘要:

研究了采用滚动环对推进剂贮箱吊运和翻转的工艺技术方法,获得了采用滚动环对推进剂贮箱吊运和翻转的螺纹结构强度校核方法,利用有限元方法分析了吊运和翻转过程较为危险工况下滚动环以及产品连接部位的结构应力,验证了某型号产品的结构可靠性,为吊运翻转方案的实施奠定了基础。

基于核心素养的“电动力学”翻转课堂教学效果的实证研究下载：85 浏览：283

郭芳侠刘琦李贵安王晅《物理进展》 2019年8期

摘要:

本文以"电动力学"课程学习者为研究对象,采用了综合素质、科学态度、网络学习自我效能感、深度学习四个量表,利用描述性统计、秩和检验和相关性分析等方法研究翻转课堂对学习者核心素养的影响。研究发现,翻转课堂教学模式能显著提高学习者的综合素质及网络学习自我效能感,但对科学态度的影响较小；学习者的网络学习总体属于深度学习,但还有提升空间；科学态度、综合素质及网络学习自我效能感之间呈显著正相关,科学态度高分组在综合素质、网络学习自我效能感各维度及总体上显著高于中低分组。

基于移动学习的光学课程翻转课堂设计与实证研究下载：361 浏览：277

李玉强张丽阿克木哈孜·马力克《物理进展》 2019年5期

摘要:

随着泛在学习理念的快速发展和普及,SPOC、翻转课堂等信息化课程建设的相关研究报道越来越多,但对契合边疆多民族地区的、校本化的相关课程建设和实证鲜有报道。本文基于移动学习环境,设计了基于校本化的SPOC光学课程翻转课堂教学模式。教学实践表明,该教学模式能激发学生学习兴趣、提高学生对学习时间的自主管理和支配、活跃面对面课堂授课教学效果、显著提高学生的学业成绩。基于教学实践反思,提出了立足学生实际,优化教学设计；基于学情分析,及时教学干预；围绕个性教学,丰富互动方式等教学设计应对策略。相关研究工作可为翻转课堂的设计和实践提供有益的借鉴。

厚度梯度对钛制椭球形膜片翻转性能的影响分析下载：33 浏览：320

黄韬陈静静《中国航空航天科学》 2018年6期

摘要:

金属膜片是推进剂贮箱的重要组成部件。为研究椭球形金属膜片式贮箱的膜片翻转特性,通过MSC.marc软件,采用大变形弹塑性有限元法对不同厚度膜片的翻转过程进行仿真。结果表明:膜片采取适当的渐变厚度设计可修复翻转过程中的不对称变形,厚度梯度变化会影响膜片翻转压差与膜片型面的稳定性。

以创新创业为触发点的电子商务课堂教学改革研究下载：51 浏览：358

戴丹《电子商务进展》 2019年6期

摘要:

随着"互联网+"与传统行业相结合,电子商务已经跟人们的生活密不可分。这个时候电商人才的匮乏成了阻碍电商发展的桎梏,纵观现今的高校电子商务教学还是采用传统的教学模式,存在着课时分配不均衡、教材缺乏实用性、实践教学与现实运营脱轨、学生创业积极性得不到巩固等问题。为了解决这些问题,我们设计了以创新创业为触发点的电子商务课堂教学改革,引入翻转课堂的教学模式,并进行了课前、课中、课后的模块化教学设计。事实证明,课程改革取得了良好的效果。

分动型翻转冷床的改造探索下载：35 浏览：440

许瑞薛彦军王鹏《冶金技术》 2020年5期

摘要:

介绍分动型连铸方坯翻转冷床的结构及工作原理,针对该冷床在实际使用过程中存在的问题,分析其产生的原因,然后提出改造意见并实施,经改造过后运行效果明显改善,在此基础上也为同类型的冷床改造提出可借鉴的经验。

翻转课程在研究生课程教学中的应用效果评估及模式推广下载：51 浏览：363

王娟胡婕《电子商务进展》 2018年8期

摘要:

将翻转课程应用于思维型训练为主的研究生课程教学,可以锻炼学生时间管理、自主学习等能力。在提升翻转课程质量的同时,激励学生参与互动,师生共同努力提升翻转课堂在研究生课程教学中的应用效果。此外,社会各界积极采取措施加大翻转课程的推广,促进优秀教育资源共享,以期提升我国高等教育水平。

标准舟节保养翻转机构的设计下载：63 浏览：396

王永辉《工程与技术研究》 2019年4期

摘要:

针对单位日常进行标准舟节维修保养的需要,利用库房外器材晾晒场地现有的桁吊,增加1套电动葫芦吊钩,分别同时起吊标准舟节两端面,在标准舟节悬空状态下利用电机带动齿轮进行轴向旋转,实现翻面,最大限度保证浮箱翻面时人员和设备的安全。为战备器材的储备、维修、保养,启发了新的思路,具有较高的实用价值。

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