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在操作中探究，在推理中计算——以苏教版六年级下册“圆柱体侧面积”为例下载：58 浏览：489

梅红《数学教学与研究》 2019年7期

摘要:

为了让学生在操作中探究,在推理中计算,教师执教苏教版小学六年级下册"圆柱体侧面积"一课时,通过在观察中发现圆柱体的特点、在操作中探究圆柱体侧面展开图、在推理中计算圆柱体侧面积、在应用中解决圆柱体侧面积等活动设计,帮助学生经历圆柱体侧面积的推导公式,并学会运用圆柱体侧面积公式解决数学问题。

优化设计，改进练习课的格局——以苏教版五年级“解方程”练习课教学为例下载：59 浏览：490

张晖《数学教学与研究》 2019年7期

摘要:

预设是有效教学的基本保障措施,更是诱发新的生成的核心要素所在。特别是在小学数学练习课的教学中,优化设计就成重中之重的因素。为此,在教学活动中教师应灵活引导学生进行必要的课前热身活动,以帮助学生梳理;并通过合适的展示策略,帮助学生进行应有的学习回忆与分享,从而让练习课充满情趣,更洋溢着智慧。

做中学数学，让学生思维精彩绽放下载：51 浏览：484

张以学《数学教学与研究》 2019年4期

摘要:

为了在做中学数学,让学生思维精彩绽放,在此背景下,笔者以苏教版小学数学教材知识点为例,借助做中学数学的活动,让学生在预习中发现数学,在探究中碰撞数学,在生活中遇见数学,在设计中创造数学。

立足儿童视野,凸显数学本质——以苏教版五年级上册“复式统计表”为例下载：48 浏览：484

张文颖《数学教学与研究》 2018年5期

摘要:

为了在小学数学教学中立足儿童视野,凸显数学本质,笔者以苏教版五年级上册第六单元"复式统计表"一课为例,希望通过在情境中比较引发学习矛盾、在合作中认识复式统计表、在实践中体会数学学习价值等途径,和谐处理好儿童与数学本质之间的关系。

运用逆向思维,追求快乐学习下载：55 浏览：500

李红祥《数学教学与研究》 2018年3期

摘要:

为了帮助学生感知逆向思维,帮助他们体验数学学习中的快乐,笔者结合苏教版小学数学的教材内容,希望通过在教材中设置逆向思维、从问题出发寻找解题思路、用质疑的眼光反思数学问题等途径,促使学生感受到数学学习的各种乐趣。

对比中权衡,优化中提升——以苏教版小学数学教材为例谈优化思想下载：50 浏览：497

马艳《数学教学与研究》 2018年2期

摘要:

为了在数学课堂上渗透优化思想,促进学生更好地理解数学知识,笔者结合苏教版小学数学的教材内容,在推导公式、对比计算和生活实际中渗透优化思想,努力平衡数学化和生活化之间的关系。

数形结合,开启数学智慧的大门下载：49 浏览：494

陆小蓓《数学教学与研究》 2018年2期

摘要:

为了在数学课堂上渗透数形结合思想,开启数学智慧的大门,笔者结合苏教版小学数学的教材内容,希望通过线段图、实物模型、点子图和几何图形等建立数和形之间的转化,使数学问题形中有数,数中有形。

树立资源意识,促进学生数学素养发展——以苏教版四年级上册“归一问题”为例下载：55 浏览：497

江宏军《数学教学与研究》 2018年1期

摘要:

为了促进学生数学核心素养的发展,在此背景下,笔者对苏教版四年级上册"归一问题"这一课题进行了研究,希望通过充分利用数学资源、学生资源、题组资源和生活资源,让学生在解决归一问题中经历建立数学模型的过程,从而积累学生的数学经验。

如何利用教科书构建国家形象——基于苏教版小学语文教科书的分析下载：75 浏览：520

李新杨杨刘敏《现代教育教学研究》 2018年3期

摘要:

通过小学语文教科书形塑国家形象具有重要的价值,它能够实现对国家的正面宣传,增强国家认同感以及激发爱国情怀。苏教版小学语文教科书通过多维度的构建,描绘了一个立体的中国:幅员辽阔,美丽富饶的"地理中国";历史悠久,文化灿烂的"文明中国";和平发展,共同努力的"政治中国";艰辛抗战,忠心耿耿的"精神中国"。语文教科书在国家形象的建构上应整体嵌入全面展示,尽量体现多民族的视角,同时需要与时俱进体现时代感。

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