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关于提高初中物理分组实验效率的研究 下载：209 浏览：2170

葛光平 《现代物理学报》 2022年2期

摘要:
物理是一门以实验为基础的学科，所以相较于其他学科知识，物理知识更加复杂，也更加贴近生活。因此，很多学生在学习物理知识时，往往会由于多种因素而导致成绩不好。同时，很多学生在思维发展的过程中更加偏向于形象思维发展，这也使其难以全面掌握抽象的物理知识。对此，有效开展分组实验学习，通过对组员的分配调整来实现学习上的互补，有利于进一步促进学生探究能力的发展，这样就能在促进学生全面发展的同时，弥补学生的短板，并激发学生的学习积极性。
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