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高职学生职业技能与职业精神融合培养的实证研究——基于5省市1556名学生的调查 下载：32 浏览：306

何应林 《中国职业教育》 2020年8期

摘要:
职业技能培养与职业精神培养在以往的技术技能人才培养实践中处于"分离"状态，但二者被期待走向"融合"。调查发现，大多数学生对融合培养价值和活动持肯定看法，对融合培养目标以及企业和学生在融合培养中的作用有清楚认识；学生对融合培养条件不大满意；学校类型、专业、年级、性别、上大学前就读学校类型等因素对学生关于融合培养的看法有一定影响。基于调查结果，对高职学生职业技能与职业精神融合培养实践提出了三点建议。

高职院校视觉传播专业美育教育与职业技能的融合培养探究 下载：235 浏览：2369

冯醒记 《中国新闻传播》 2022年6期

摘要:
艺术的魅力在于艺术的修养，而艺术本身是需要知识的补充而形成行为习惯。早在2010年,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中就明确提出:“加强美育,培养学生 良好的审美情趣和人文素养”。在高职院校中艺术专业的学生很需要艺术的养分来帮助成长，同时艺术又是通过观赏和实践,提高学生的艺术审美能力和艺术创造能力；而美育就是如何把艺术美融入在课程建设当中形成渗透的知识,在培养学生艺术专业技能的同时,提升学生的审美能力与艺术修养。当前,高职院校艺术设计类专业教学在美育方面存在较多问题。

电气工程及其自动化职业应用型人才产教融合培养模式的探索与实践 下载：122 浏览：1307

高兢 徐思博 刘子铭 《中国电气工程》 2023年5期

摘要:
为了培养适应新时代发展需要的专业技术人才，在产教融合、协同育人的大背景下，对电气工程及其自动化专业职业教育的培养模式进行了探讨。检查校企联动，产学结合办学，将“产教融合、协同育人”引入到专业课程体系，融入教学实施过程，积极探索人才培养新路径，培养市场急需的电力专业技术人才，将大数据、网络信息安全、新能源理论和应用等引入到专业建设中来，积极推选交叉学科专业建设、带动传统专业改革建设，推进创新人才培养。
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