随着教育改革的深入，跨学科教学模式逐渐受到重视。高中地理与生物学科作为自然科学的重要组成部分，其融合性教学方法的研究显得尤为必要。通过将地理学科的宏观视野与生物学科的微观探究相结合，不仅可以丰富教学内容，还能激发学生的学习动力，培养他们的综合分析能力。因此，高中地理教师应设计一些跨学科的课程项目，帮助学生理解自然界的整体性和相互联系，促使学生能够将理论知识与实际问题相结合，从而提高他们解决复杂问题的能力。