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博观而约取,厚积而薄发——浅谈语文知识的积累与运用 下载：79 浏览：485

张梅 《语文教学与创新研究》 2018年4期

摘要:
学生语文知识的获得贵在积累。教师应引导学生在课内积累的同时还要在课外阅读中积累。课外读物的故事情节生动、有趣,学生愿意阅读,教师应趁机引导学生积累优美的词句,并恰当地运用到写作中。

导入让语文课堂更有魅力——初中语文课堂教学导入艺术研究 下载：130 浏览：2440

李周云 《当代艺术》 2023年12期

摘要:
初中学生进入青春期后，性格特点会发生一定的变化。语文教师在向学生传授知识的同时，也要教给学生一定的学习方法。要能更加关注到学生的情感变化，在课堂教学过程中，结合学生的性格特点和认知能力来进行导入设计，以激发学生的学习兴趣，利用学生自我意识的觉醒，增强授课的有效性。
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