文章-世纪中文出版社

“互联网+”模式下物理化学课程考核体系研究下载：22 浏览：280

李丽丽1 所艳华2 张微3 李金莲4 《现代物理学报》 2025年1期

摘要:

本文提出全面化，互联网学习平台辅助的物理化学考核体系，全面地衡量学生素质，提高学生的学习动力，改善学生学习被动化的问题，并培养他们自学和理论联系实际的能力，在有限课时的条件下保证教学质量，达到提高实践能力。

应用型本科材料力学课程考核方式方法改革研究下载：282 浏览：2981

赵传尊1 焦安源1 张景航1 闫子晗2 《交叉科学研究》 2022年12期

摘要:

课程考核是达成有效闭环过程的关键环节，能够真实地反映课程的学习效果，本文以材料力学课程为例，探索专业基础课在应用型本科建设中的科学评价方法，通过建立科学、合理、多样化的课程考核体系，为课程教学评价和教学质量提升提供客观的依据。

高职院校公共体育课程考核方式改革 ——以湖南软件职业技术大学为例下载：102 浏览：2146

黄柳《软件工程研究》 2024年4期

摘要:

高职院校公共体育课程考核方式已经不适宜继续沿用传统的考核方式，本研究从考核方式、考核内容以及课程评价体系等方面进行综合研究，运用文献资料法和访谈法，对湖南软件职业技术大学公共体育课程考核方式进行研究，明确旧的考核方式中存在的弊端，确定新的适宜的考核方式，为其他高职院校公共体育课程考核方式改革提供参考。

过程性评价导向的高职课程考核评价体系创新研究与实践下载：175 浏览：1777

周叶《教育实践与创新》 2022年9期

摘要:

高职学校教学以求职为引导、以能力为本位，其教学质量评估也应当按照以求职引导能力为本位的教学准则进行，所以学校要树立教学以就业能力为引导的教学质量观，实行以适应能力为本位教学性质与特征的教学教学质量评估准则，由注重教学成果的终结性评估向注重教学过程成果的过程性评估过渡，并重视对学生综合职业发展能力水平的考评，为满足新形势下企业以培育高等技术型人才培养为目的的高职教育。

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