经过多年教学实践,笔者发现在中学物理教学中,通过积极创造多种以生活为导向的教学情境,并试图将物理知识融入以生活为导向的情境,可以减少学生理解专业知识的难度并激发其对学习物理的兴趣,从而教会学生学习、生活和研究物理的核心要点。尽管现阶段的教学实践中存在些不足,但笔者仍然希望本文的研究能够为提高初中物理教学效率提供有益的参考。