以初中地理课程标准为立足点，以学生需求为基本前提，通过在地理教学过程中开展地理研究性学习，充分利用学校已有环境、设备，及学校所在地适合开展地理实践力教学活动的相关资源、环境和条件，开展地理实践活动和研学活动，让学生学会应用地理知识，学会将地理知识服务于生活、解释生活中的地理现象、解决生活中的地理问题，从而提升学生地理实践力素养。通过充分备课，让学生带着生活中的地理问题在地理课堂中展现，进一步深化地理实践力素养的培养。只有师生共同学习、不断实践，才能使初中生地理实践力的培养落到实处，得到真正意义上的全面、综合提升。

在初中英语教学中渗透职业启蒙教育不仅是《义务教育英语课程标准》的要求，也是帮助学生了解各种职业的重要途径之一。本文梳理了在初中阶段，人教版5册英语教材中能够进行职业启蒙教育的内容，并结合案例，对于在英语教学中渗透职业启蒙教育的实践研究进行解读。