输出驱动假设理论指导下构建外语教学——思辨“一体化”培养模式 下载：60 浏览：493

崇斯伟 刘晓华 《英语教学》 2019年4期

摘要: 思辨能力发展是我国高等教育的核心目标之一,也是国家长期发展战略任务。本课题基于输出驱动假设理论,尝试构建在外语学习中培养军校学员思辨能力的外语教学——思辨"一体化"培养模式,旨在将军校外语教学改革推向纵深,培养出英语技能和思辨能力俱佳的有用人才,为军队外语教学理论与策略研究等提供理论支撑。