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浅谈初中数学概念学习的心理障碍及疏导 下载：55 浏览：493

邵秋苹 《数学教学与研究》 2019年3期

摘要:
教学中,教师不仅要关注学生的成绩,也要关注学生存在的惧怕、忽视、急于求成的学习心理,并在转变自身传统教学理念的过程中,对其进行概念结构的引入和指导.文章就初中数学概念学习的心理障碍及疏导进行分析.
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