文章-世纪中文出版社

落后地区高中教学应用开发与实践课堂教学“六环节”，其有效性在效果和效率两个方面展开，其评价技术路线必须贯彻“学生中心”为主线，学生学习效果上学习状态积极、学习目标达成，学习效率上学习环节合理、目标有效达成；其评价在实践中应是主线分明，要素和谐共生，突出重点而不忽略要点，强调共性而又不损害个性，既保障评价流动有序的线性之美，同时又形成雕塑和谐的静态形象。

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欧阳诚邹勇《中国新闻传播》 2021年3期

摘要:

融媒体时代，人人有麦克风、个个有摄像机，每个人既是信息的传播者，又是信息的接收者。我们只有正确对待和把握这些变化，在变量中丰富新闻宣传的内涵，拓展新闻宣传的外延，整合新闻宣传的资源，创新新闻宣传的手段，才能做好顶层设计，维护正确的舆论导向。

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