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微课介入:彰显数学思维的逻辑之美 下载：53 浏览：477

郑秋婷 《数学教学与研究》 2018年8期

摘要:
学生的逻辑思维是数学核心素养的重要标识。在信息技术时代,借助微课引导学生进行数学探究、交流和反思,可以让学生的思维更具层次性、发散性和结构性。学生的数学学习将从"被动"转向"主动"、从"引导"转向"自觉"。微课介入,彰显了学生数学思维的逻辑之美。
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