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“双减”背景下小学数学课堂教学有效性策略 下载：198 浏览：1986

冉站明 《数学教学与研究》 2022年11期

摘要:
“双减”背景下教师更应该深入贯彻“以学生为本”的教学原则，紧紧围绕学生这一个主体开展教学实践活动，通过优化数学教学方法、技巧和模式，实现数学教材知识的内化，从根本上减轻学生的学业压力和学习负担，深入落实贯彻“双减”教育理念。
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