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《中央日报》政治宣传话语分析——以1947年战时冲突报道为例下载：24 浏览：130

刘斯齐《历史研究进展》 2020年4期

摘要:

1947年,中国迎来了近代史上颇具意义的"转折年代",而《中央日报》作为国民党当局的官方报纸,自然会体现出这个重要的时间点上所独有的信息,具有重要的史料价值。《中央日报》作为国民党的官方媒体,在报道两党冲突的问题时,与其他同时期的媒体如《大公报》《益世报》相比,叙述方式显著不同,具有鲜明的特点。《中央日报》中所隐含的细节可以展现国民党当局在面对时局问题的态度,以及叙述话语中隐含的立场。通过对《中央日报》中涉及双方冲突的报道进行分析,特别是战事报道的分析,不难察觉国民党坚持内战的真实目的。

查找美国外交档案的三种思路：以冷战史研究为例下载：55 浏览：261

姚百慧《历史研究进展》 2020年1期

摘要:

对于冷战时期的美国外交史某一专题研究而言,在掌握基本史料的基础上,可以从时间、机构和主题三个维度入手进一步查找档案。时间维度是依据档案的生成时间,来排检同时段的文献,主要可查阅总统档案。外交政策总是一定的政府机构制定和执行的,机构维度则要查找涉及该专题的政府机构,尤其是国务院和国家安全委员会的档案。主题维度是设法利用已出版的、与所研究相关的专门档案集。

地中海共同体视野中的荷马史诗与古代东方文学传统——以“宙斯受骗”为中心的考察下载：53 浏览：302

李永斌《历史研究进展》 2019年11期

摘要:

荷马史诗《伊利亚特》第14卷中有一段"宙斯受骗"的情节。这一段情节与古代东方文学传统有着密切的关系,可以追溯到苏美尔人最早的史诗《埃努玛·埃利什》和《阿特拉哈西斯》。学界传统上是用比较研究的方法来探讨这一问题,但是比较研究未能回答宙斯为什么会受骗的核心问题。本文从地中海共同体的角度,将荷马史诗的成型过程放在公元前10—前8世纪地中海世界整体历史和社会发展的视野中来考察,分别探讨了"宙斯受骗"这一情节中的创世主题、宇宙统治权主题及其他相关主题,认为这一情节的内核反映了希腊人在公元前8世纪地中海共同体中的生存状况和他们的世界观。

表升平之盛世,契亿兆之欢心——试论宋代的赐酺与政治下载：59 浏览：326

李小霞《历史研究进展》 2019年6期

摘要:

宋代赐酺主要集中于真宗朝,通过君、民、臣三者共宴的政治形式,渲染着政治昌明、内外敦睦的盛世景象。活跃于特定政治场域之中的宋代赐酺,在预宴主体、礼乐内容、权责分工等方面皆呈现了不同以往的历史特点,一定程度上折射出宋代较之前代在政治构成、制度建设及文化观念等方面发生的更易变化。赐酺在宋代的兴衰变化与政治发展密切相关,其在宋初中原内部一统、西北二边外患平息的历史背景下逐步兴盛,活跃于"天书封祀"运动始终,随着北宋中后期统治重心的转移而失去赖以存续的政治空间,最终消逝于历史长河之中。

文明交往视角下的楔形文字文明——兼谈高校世界古代史课程中古代西亚部分的教学框架下载：64 浏览：364

蒋家瑜《历史研究进展》 2019年6期

摘要:

高校世界古代史课程教学中,古代西亚常被视为人类文明史的开端,但课堂讲授中以专题板块为主的教学体例让学生们在主观上对古代西亚的历史产生了割裂感。因此,文明交往的视角应该被引入古代西亚史的教学理念中。基于文明交往理论,楔形文字文明作为一个整体,有着自己的文明发展轨迹和特点,其内部诸文明也相互交往。这种区域整体性视角有助于教师和学生在世界古代史教学过程中更好地把握古代西亚的历史脉络。

宋代“镇”“市”结合的历史考察下载：68 浏览：252

张倩《历史研究进展》 2019年5期

摘要:

唐代,"镇"的功能主要在于军事驻防,"市"则为商品交易之所。到宋代,"镇"逐渐卸去军事驻防功能,在县域权能整合中确立起低于县司的行政地位,还在商品经济推动下成为仅次于县城的商品交易次中心,具有了"市"的功能。宋代,"镇""市"结合因商品经济发展而成为普遍现象,赋予我国早期城镇化以商业化动力,还推动了后世乡镇行政建制的发展。

推波助澜:临时委员会与杜鲁门政府的国际核决策下载：74 浏览：404

刘京《历史研究进展》 2018年7期

摘要:

临时委员会是杜鲁门上台之初,由陆军部长史汀生组建的核事务咨询机构。在该机构半年的运转过程中,它对杜鲁门政府的国际核决策产生了一定的影响。它协助制定对日轰炸目标,反对"弗兰克报告"中的轰炸前演习的建议,为波茨坦会议中的"原子外交"出谋划策,为美国政要制定相应公开文稿,从而在一定程度上影响着美国的对日核轰炸决策。该委员会讨论产生的同苏联分享核情报、国际原子能管制的建议,开启了美国政府内部围绕原子能国际管制问题的决策大辩论,也实际上奠定了以后美国国际管制政策的框架。临时委员会虽非"决定"了美国的国际核政策,但它的确实现了其"咨询"使命,并在美国核政策的出台上起到推波助澜的作用。

例析加拿大安大略省历史探究教学的模式与特点下载：66 浏览：216

郑士璟1 张小卉2 《历史教学研究》 2019年3期

摘要:

加拿大安大略省在历史教学中,推重多元文化理解,着力培养学生探究问题的能力。其探究教学形成"提问——聚焦——经验——评估——交流"基本模式,并具有个性化、多视角、生活化、多元表达的特点。

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