高校受助学生这一群体有其明显的独特之处，相对于其他同学而言是高校日常管理的重点对象之一。结合脱贫攻坚的背景来看，受助学生的成长成才不仅仅是个人的事，需要进行多渠道、多平台进行联合培养，结合我国资助管理良好的发展趋势和贫困生日益增长的成长发展需求对资助内涵的优化提出了新要求，发展型资助育人的方法亟需创新，以满足新时代人才战略，实现贫困大学生实现自我价值。本文以天津城建大学为例，通过学校自身资助体系的优势，培养多支乡村振兴志愿团队，深入乡村，服务乡村，构建人才振兴导向下的高校资助育人工作体系，充分发挥发展型资助育人的导向作用。