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高中生物教学中启发式教学方法的应用策略 下载：71 浏览：927

​胡小骄 《生物技术研究》 2024年8期

摘要:
启发式教学作为一种高效的教学策略，能够极大地激发学生的主观能动性，促使他们主动探索、深入思考，从而在解决问题的过程中锤炼能力，激发创新思维。在小组合作的学习模式中，这种优势尤为显著。学生们在共同的学习目标下，通过交流与讨论，相互启发思路，不仅加深了对生物学科知识的理解和掌握，更在互动中学会了倾听、表达与协作，有效提升了团队协作能力。
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