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初中数学教学中狭义过程设计的理解 下载：59 浏览：496

黄维金 《数学教学与研究》 2018年11期

摘要:
过程设计正受到教育理论研究者的关注,在初中数学教学中,基于过程设计的狭义理解,将教学研究的目标锁定在对学生学习过程的猜想与预测上,可以让教师更好地实现对学生学习过程的关注,而这样在客观上又能够让数学教师更好地把握数学知识的发生过程,从而实现自身的专业发展.
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