当代初中生在课下时间里很少主动参与体育运动，这也使他们无法在日常生活中得到充分锻炼，并且运动习惯也不好，对很多体育运动项目都缺乏兴趣。教师在引入兴趣教学法以后，就可以提高学生对不同体育运动项目的了解水平，并促使他们充分认识到体育锻炼对身体健康的重要性，最终引导他们形成良好的运动习惯。这无论是对体育学科教学，还是对学生的身体健康成长，都具有较强的促进作用。在这种情况下，就有必要结合初中体育教学的实际情况展开深层次分析与探索，提高体育教学的最终效果。