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《热力设备腐蚀与防护》课程中的思政教育元素融入研究 下载：36 浏览：1233

李志勇1 魏继红2 《中国设备》 2024年10期

摘要:
在高等教育体系中，专业课程与思政教育的融合已成为提升学生综合素质的重要途径。本文针对《热力设备腐蚀与防护》这一专业课程，探讨如何将思政教育元素有效融入其中，旨在培养学生的职业素养、责任感和爱国情怀。通过分析课程特点、挖掘思政教育资源，提出具体融入策略，以期实现专业知识传授与价值引领的有机统一，为培养具有高尚品德和专业技能的复合型人才提供参考。

基于课程思政的《热力设备腐蚀与防护》教学模式创新 下载：35 浏览：1263

李志勇1 魏继红2 《中国设备》 2024年10期

摘要:
本文深入探讨了将课程思政融入《热力设备腐蚀与防护》教学模式的创新路径，旨在通过优化教学内容、丰富教学方法及强化实践环节，实现专业知识传授与思想政治教育的有机融合。通过构建多维度、立体化的教学体系，本文不仅提升了学生的专业素养，还增强了其社会责任感和家国情怀。研究聚焦于课程思政元素的挖掘与渗透，确保教学过程中政治方向正确、价值引领突出，为培养德才兼备的高素质人才提供了有力支撑。

促性腺激素在诊断女童性早熟中的应用 下载：448 浏览：3167

何珍1 柏金秀2 冯娜2 常洁3 田红梅4 李克松5 田莹珺1 《诊断医学》 2021年8期

摘要:
目的 探讨促性腺激素在诊断女童性早熟中的应用。方法 以性早熟女童50例作为研究对象，研究时间为2018年3月-2019年2月，其中中枢性早熟30例，视为研究组，单纯性乳房发育早熟20例，视为参照组，抽取静脉血，测量两组女童的促性腺激素，进行对比分析。结果 研究组女童的卵泡刺激素、黄体生成素水平均高于参照组，（P<0.05），统计学意义存在。黄体生成素为0.62IU/L时，诊断特异度是0.897，敏感度是0.698；黄体生成素为1.5IU/L，诊断特异度1.0，敏感度0.298。结论 性早熟女童可使用黄体生成素诊断，应用效果显著。
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